2024 №3 / Назарбаев Зияткерлік мектептеріндегі ағылшын тілі мен әдебиеті оқу бағдарламасына тұрақты даму мақсаттарын енгізу
Назарбаев Зияткерлік мектептеріндегі ағылшын тілі мен әдебиеті оқу бағдарламасына тұрақты даму мақсаттарын енгізу
Авторлары: Мирослав Чурчич, Байтоқаева Лаура Серікболқызы, Тәжібаев Асхат Қуатұлы
DOI: 10.62670/2308-7668.2024.49.3.011
Дереккөз: 49 шығарылым, № 3, 30 қыркүйек 2024 ж.
Басып шығарушы: "Педагогикалық шеберлік орталығы" ЖМ
Құжат түрі: Зерттеу мақаласы
Аннотация
Бұл мақаланың мақсаты – 11-сыныпқа арналған ағылшын тілі мен әдебиеті оқу бағдарламасында БҰҰ-ның тұрақты даму мақсаттарын іске асырудың тиімділігін зерделеу. Түркістан қ. Назарбаев Зияткерлік мектебінде жүргізілген зерттеу мұғалімдер мен оқушылар сұхбаттарына, сабақ бақылауларына, сондай-ақ өзекті жаһандық мәселелерді талқылау мен оқушыларды ұстап қалу деңгейіне оқу бағдарламасы қалай ықпал ететіні туралы ойларға негізделген.
Зерттеу қорытындысы бойынша тұрақты даму мақсаттары сәтті іске асырылуда. Оқу бағдарламаларын келісу мен кейбір тұрақты мақсаттардың күрделілігіне байланысты бірқатар мәселелер бар. Олардың қолжетімділігі әрі қарай зерттеуді қажет етеді.
Түйін сөздер: тұрақты даму мақсаттары, білімді сақтау, жаһандық мәселелер
Әдебиеттер
2. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2017). Education for sustainable development goals: Learning objectives. Paris, France: UNESCO.
3. Kwee, C. T. T. (2021). I want to teach sustainable development in my English classroom: A case study of incorporating sustainable development goals in English teaching. Sustainability, 13(8), 41–95.
4. Haslip, M. J., & Penn, M. L. (2020). Cultivating human rights by nurturing altruism and a life of service: Integrating UN sustainable development goals into school curricula. In Interdisciplinary perspectives on human dignity and human rights (pp. 151–173). Emerald Publishing Limited.
5. Lewis, C. (2002). Сабақты зерттеу: A handbook of teacher-led instructional change. Philadelphia, PA: Research for Better Schools.
6. Yoshida, M. (1999). Сабақты зерттеу: A case study of a Japanese approach to improving instruction through school-based teacher development (Ph.D. dissertation). The University of Chicago, Chicago, IL.
7. Takahashi, A., & McDougal, T. (2016). Collaborative lesson research: Maximizing the impact of Сабақты зерттеу. ZDM Mathematics Education, 48(4), 513–526.
8. Salinas, M. (2008). The Scholarship Jacket. In McDougal Littell Literature Anthology. Grade 7 (Common Core). (pp. 216–225). McDougal Littell.
9. Cisneros, S. (1991). Rice Sandwich. In The House on Mango Street (pp. 43–46). Vintage Contemporaries.
10. Hughes, L. (1967). Thank you, M’am. In L. Hughes (Ed.), The best short stories by Negro writers; an anthology from 1899 to the present (pp. 70–74). Little, Brown and Company.
11. García Márquez, G. (1978). One of these days. In Collected Stories (pp. 98–100). Penguin Books.
12. Peck, R. (2008). The Three-Century Woman. In McDougal Littell Literature Anthology. Grade 7 (Common Core). (pp. 240–249). McDougal Littell.
13. Tan, A. (2008). Fish Cheeks. In J. Burke et al. (Eds.), McDougal Littell Literature Anthology. Grade 9 (Common Core). (pp. 176-177). McDougal Littell.
14. Baldwin, S. S. (2009). Montreal 1962. In English Lessons and Other Stories. New Delhi: Rupa & Co.
15. Paño, J. (2019). Sustainable Development Goals (SDGs) Integration in Lesson Planning Among Pre-Service Teachers.