В данном номере рассматривается Action Research — исследовательский подход, ориентированный на совершенствование образовательной практики через систематическое изучение и осмысление педагогической деятельности. Особое внимание уделяется роли педагога как исследователя, способного выявлять актуальные проблемы обучения и находить эффективные пути их решения в условиях реальной образовательной среды.

Принимаются статьи, посвященные методологии и практике Action Research, вопросам профессиональной рефлексии, внедрению образовательных инноваций, а также анализу результатов педагогических изменений и их влияния на качество обучения.

Рассматриваются возможности использования интеллектуальных систем для персонализации обучения. Особое внимание уделяется формированию цифровой грамотности учащихся и развитию критического мышления при работе с ИИ-инструментами.

Интеграция ИИ в образование рассматривается как стратегический шаг, направленный на повышение качества обучения, расширение доступности знаний и подготовку учеников к жизни. Подчеркивается необходимость этического регулирования и обеспечения равного доступа к эффективному использованию ИИ в учебной практике. По мнению футуролога Юваль Ной Харари, машины будут лучше нас в логике. Но слабее — в эмпатии, этике, творчестве и смыслах. Именно здесь появится конкуренция будущего.