Автор: Марченко Елена Алексеевна

DOI: 10.62670/2308-7668.2026.55.1.007

Источник: Выпуск 55, № 1: от 10 апреля 2026 г.

Издатель: ЧУ «Центр педагогического мастерства»

Тип документа: Практико-ориентированная статья

Аннотация

Статья посвящена анализу универсальных педагогических решений в организации инклюзивного обучения и ориентирована на практические задачи, с которыми сталкиваются педагоги в условиях массовой школы. Инклюзия рассматривается не как совокупность специальных условий для отдельных обучающихся, а как характеристика качества организации учебной деятельности, обеспечивающей участие и продвижение в обучении всех учеников класса. В статье последовательно раскрываются такие аспекты организации урока, как структура учебного действия, поэтапность выполнения заданий, использование наглядных и внешних опор, работа с учебной инструкцией, вариативность заданий и темповая гибкость.
Представленные в статье выводы опираются на анализ педагогических наблюдений, обобщение профессионального опыта автора, а также результаты анкетирования педагогов, что обеспечивает их эмпирическую обоснованность и практическую достоверность.
Материалы статьи соотносятся с положениями универсального дизайна обучения и могут быть использованы педагогами, методистами и управленческими командами образовательных организаций при проектировании уроков, методическом сопровождении и организации повышения квалификации в сфере инклюзивного образования.

Ключевые слова: инклюзивное обучение, универсальные педагогические решения, универсальный дизайн обучения, образовательные барьеры

Литература

1. Алехина С.В. Инклюзивное образование: от политики к практике. – Психологическая наука и образование, 2016.
2. Ainscow M. Towards Self-Improving School Systems: Lessons from a City Challenge. – Routledge, 2015.
3. Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Преодоление трудностей обучения: нейропсихологический подход. – М.: Академия, 2015.
4. Meyer A., Rose D.H. & Gordon D. Universal Design for Learning: Theory and Practice. – CAST Professional Publishing, 2025.
5. Rose D.H. & Meyer A. Teaching Every Student in the Digital Age: Universal Design for Learning. Alexandria, VA: ASCD. [Электронный ресурс]. – URL: https://udlguidelines.cast.org/ (дата обращения: 02.02.2026).
6. Проблемы школьной неуспешности детей и В.С. Басюк. – М.: Просвещение, 2024.
7. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Инклюзивное образование: методология, практика, технологии. – М.: Просвещение, 2013.