Авторы: Мнайдарова Светлана Сейтжановна, Исмагулова Баян Баглановна

DOI: 10.62670/2308-7668.2025.54.4.008

Источник: Выпуск 54, № 4: от 08 января 2026 г.

Издатель: ЧУ «Центр педагогического мастерства»

Тип документа: Описательно-аналитическая статья

Аннотация

В статье рассматривается опыт организации педагогической практики слушателей программ переподготовки по направлениям «Учитель математики» и «Учитель английского языка» в рамках Проекта, реализуемого Центром педагогического мастерства совместно с Павлодарским педагогическим университетом. Показаны особенности формата обучения «3+2», структура практики, содержание заданий и ожидаемые результаты. Раскрыта роль школы как площадки для формирования профессиональных компетенций будущих учителей, а также значение рефлексивного подхода и менторской поддержки в процессе профессионального становления педагогов.

Ключевые слова: педагогическая практика, рефлексивная практика, наставничество, обучение через опыт, ментор

Литература

1. Bauer, C., Sim, C., & Thomas, S. (2017). Mature age professionals: Factors influencing their decision to make a career change into teaching. Issues in Educational Research, 27(2), 185–197.
2. Fitria, T. N. (2023). Factors Influencing Education Department Students in Choosing a Teacher’s Career. Epigram, 20(1).
3. Siostrom, E., Mills, R., & Bourke, T. (2023). A scoping review of factors that influence career changers’ motivations and decisions when considering teaching. Teachers and Teaching, 29(7-8), 850–869.
Электронные ресурсы:
4. Routes into teaching, Rachel Swain. [Electronic resource]. – URL: https://www.prospects.ac.uk/jobsand-work-experience/job-sectors/teacher-trainingand-education/routes-into-teaching/
5. [Electronic resource]. – URL: https://www.apply.eduhk.hk/pgde/PVE
6. [Electronic resource]. – URL: https://www.waikato.ac.nz/study/qualifications/graduate-diploma-in-teaching
7. [Electronic resource]. – URL: https://repository.nie.edu.sg/server/api/core/bitstreams/2c66ca57-e9bb-415a-8db4-a9d1d89f7702/content