Автор: Кульжанова Салтанат Мукатаевна

DOI: 10.62670/2308-7668.2025.54.4.010

Источник: Выпуск 54, № 4: от 08 января 2026 г.

Издатель: ЧУ «Центр педагогического мастерства»

Тип документа: Обзорно-аналитическая статья

Аннотация

В настоящее время инклюзивное образование в Республике Казахстан является одним из основных направлений образовательной политики. Данная тенденция предполагает предоставление равных возможностей всем обучающимся, в том числе детям с особыми образовательными потребностями (ООП). С этой точки зрения особое значение имеет роль педагога-ассистента (ПА). В данной статье рассматриваются содержание, правовые основы и особенности подготовки педагога-ассистента к профессии в инклюзивной среде.

Ключевые слова: инклюзивное образование, педагог-ассистент, особые образовательные потребности

Литература

1. ҚР «Білім туралы» Заңы. 2007ж. (2024 ж. өзг.). [Электрондық ресурс]. – URL: https://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z070000319_
2. Ғ. Бейсембаев. Елімізде ерекше білім беруді қажет ететін 230 мың бала бар.//Егемен Қазақстан 17 қаңтар, 2025 ж. [Электрондық ресурс]. – URL: egemen.kz
3. ҚР Премьер‑министрінің сайты. 2024 ж. білім шолуы. Жыл қорытындысы: Білім беру жүйесіндегі қазіргі тенденциялар – инклюзивті оқытудан цифрландыруға дейін. 27 желтоқсан, 2024. [Электрондық ресурс]. – URL: primeminister.kz
4. Қазақстан Республикасындағы инклюзивті саясаттың 2025-2030 жылдарға арналған тұжырымдамасын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2024 жылғы 30 желтоқсандағы № 1143 қаулысы.
5. Каусик, Н. Х. и Хуссейн, Д. (2021). Влияние инклюзивного образования на академическую мотивацию, академическую самоэффективность и благополучие учащихся с трудностями в обучении. Журнал образования, 203 (2), 251–257. https://doi.org/10.1177/00220574211031957
6. Франсуаза Г., Флоренс Л., Изабель Н. Отношение учителей к инклюзивному образованию с 2000 по 2020 год: расширенный метаанализ. [Электронный ресурс]. – URL: Международный журнал образовательных исследований открыт Том 3,2022, 100175
7. UNESCO GEM Report “Inclusion & Education” (2020). [Electronic resource]. – URL: gem-report-2020.unesco.org
8. Каукенова Ә., Шмигельскас К., Исмагулова С., Бутабаева Л., Кожагельдиева Л. Сопровождение студента с расстройством аутистического спектра в школах Казахстана: роль помощника учителя // Педагогика и психология. – 2024. – № 3(60). – С.13–22. https://doi.org/10.51889/2960-1649.2024.60.3.002.
9. Препятствия к инклюзивности: мнения педагогов специального образования в Казахстане. Том 113. № 113 (2024): Евразийский журнал образовательных исследований).
10. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 17 наурыздағы № 110 бұйрығы. Педагогтік қайта даярлау қағидаларын бекіту туралы. [Электрондық ресурс]. – URL: https://adilet.zan.kz/kaz/docs/V2000020147