Автор: Жаева Роза Райхановна

DOI: 10.62670/2308-7668.2025.54.4.004

Источник: Выпуск 54, № 4: от 08 января 2026 г.

Издатель: ЧУ «Центр педагогического мастерства»

Тип документа: Обзорно-аналитическая статья

Аннотация

Статья посвящена анализу становления и развития системы педагогической переподготовки в Казахстане в условиях глобальных образовательных трансформаций. Особое внимание уделяется организации курсов переподготовки для специалистов с высшим, но непедагогическим образованием в Павлодарском педагогическом университете имени Ә. Марғұлан.
В работе подчёркивается значение партнёрства с Центром педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» (г. Астана), совместной разработки модулей и проведения тренингов, что позволило привести программу в соответствие с международными стандартами. Значимый этап формирования компетентностного подхода связан с изучением модели PGCE в Кембриджском университете (Homerton College), где были освоены принципы профессиональной рефлексии, наставничества, приоритета практического опыта и интеграции исследовательской деятельности в обучение. Адаптация международного опыта к национальным реалиям позволила сохранить ключевые принципы: модульность, акцент на практическую деятельность и систему наставничества.

Ключевые слова: педагогическая переподготовка, профессиональное развитие, наставничество, международное сотрудничество, преемственность

Литература

1. Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 г. № 319-III (с изменениями и дополнениями).
2. Cambridge University Faculty of Education. Postgraduate Certificate in Education (PGCE): Programme Overview. – Cambridge, 2023.