2026 №1 / Инклюзивті сыныптағы педагогтің рөлі: білімді жеткізушіден білім беру ортасының сәулетшісіне дейін

Инклюзивті сыныптағы педагогтің рөлі: білімді жеткізушіден білім беру ортасының сәулетшісіне дейін

Автор: Черенкова Людмила Валерьевна, Қазығұлова Гаухар Ясынқызы, Сатаев Медет Аманжолұлы, Розакова Іңкәр Мадиярқызы

DOI: 10.62670/2308-7668.2026.55.1.006

Дереккөз: 55 шығарылым, № 1, 10 сәуір 2026 ж.

Басып шығарушы: "Педагогикалық шеберлік орталығы" ЖМ

Құжат түрі: Практикалық мақала

Аннотация

Мақалада тең мүмкіндіктерге негізделген білім беру ортасын жобалауда мұғалім негізгі тұлғаға айналатын инклюзивті білім беру жағдайындағы педагог рөлінің түбегейлі өзгеруімен байланысты мәселелер қарастырылады. Қазақстан мектептерінің тәжірибесіне сүйене отырып, пәнаралық қолдау көрсету командасын құру принциптері, отбасымен тиімді серіктестік және мұғалімді үздіксіз кәсіби дамыту жүйесі қарастырылады.
Мақала инклюзивті білім берудегі гуманистік идеяларды пайымдауға және өз қызметінде жүзеге асыруға ұмтылатын мұғалімдерге, зерттеушілер мен әдіскерлерге арналған.
 

Түйін сөздер: инклюзивті білім беру, мұғалімнің рөлі, ынтымақтастық стратегиялары, қолдау көрсету командасы, білім беру ортасы

 

Әдебиеттер

1. Movkebaeva Z. A. Inklyuzivnoe obrazovanie v Respublike Kazahstan: problemy i perspektivy
[Inclusive education in the Republic of Kazakhstan: challenges and perspectives]. – Monograph – Almaty, 2021.-190 p.
2. Rezul’taty issledovaniya Nacional’nogo nauchnoprakticheskogo centra razvitiya special’nogo i
inklyuzivnogo obrazovaniya, 2025 god [Findings of a study by the National Centre for Research and Practice in Special and Inclusive Education, 2025]. [Electronic resource]. – URL: https://special-edu.kz/. (Access date: 20.01. 2026).
3. Nogajbaeva G. Ramka monitoringa inklyuzivnogo obrazovaniya v Respublike Kazahstan [Framework for monitoring inclusive education in the Republic of Kazakhstan]. /G.Nogajbaeva, S. Zhumazhanova, E.Korotkih. – Astana: AO IAC, 2020–185 p.
4. Inklyuzivnoe obrazovanie: obespechenie ravnogo dostupa detej s OOP k kachestvennomu
obrazovaniyu // Spravochnik rukovoditelya obrazovatel’nogo uchrezhdeniya [Inclusive
education: ensuring equal access to quality education for children with special educational
needs // A handbook for school leaders], Astana, 2020–No. 2- P. 37.