2025 №4 / Педагогикалық қайта даярлау сапасын кешенді қамтамасыз ету
Педагогикалық қайта даярлау сапасын кешенді қамтамасыз ету
Автор: Айдосова Толқын Қайырбекқызы
DOI: 10.62670/2308-7668.2025.54.4.005
Дереккөз: 54 шығарылым, № 4, 08 қаңтар 2026 ж.
Басып шығарушы: "Педагогикалық шеберлік орталығы" ЖМ
Құжат түрі: Шолу-талдау мақаласы
Аннотация
Мақалада педагогикалық қайта даярлау бағдарламаларын іске асырудың мүмкіндіктері мен ерекшеліктері талданады. Қайта даярлау тыңдаушылардың педагогикалық қызметке саналы әрі сапалы бейімделуін қамтамасыз ететін кешенді кәсіби үдеріс ретінде қарастырылуы тиіс екендігі атап көрсетіледі. Курстарды ұйымдастырудың негізгі кезеңдері қарастырылады. Ғылыми әдебиетте дәлелденгендей, мұғалімнің кәсіби құзыреттілік деңгейі мен білім алушылардың академиялық нәтижелері арасындағы өзара байланысқа, сондай-ақ педагогтерді даярлау сапасының мектептің оқу мәдениетіне, оқушылардың пәнге қызығушылығына және оқу мотивациясына әсеріне ерекше назар аударылады.
Түйін сөздер: педагогикалық қайта даярлау, кәсіби құзыреттілік, мотивация, мектеп мәдениеті
Әдебиеттер
1. Darling-Hammond, L. (2000). Teacher quality and student achievement. Education Policy Analysis Archives, 8(1).
2. Zeichner, K. M. (2005). A Research Agenda for Teacher Education. In M. Cochran-Smith & K. M. Zeichner (Eds.), Studying teacher education: The report of the AERA Panel on Research and Teacher Education (pp. 737–759)
3. Merriam, S. B., & Bierema, L. L. (2014). Adult learning: Linking theory and practice. Jossey-Bass.
4. Fisher, D., & Frey, N. (2008). Better learning through structured teaching. ASCD.
5. Bruner, J. (1986). Actual minds, possible worlds. Cambridge, MA: Harvard University Press
6. Collins, A., Brown, J. S., & Newman, S. E. (1987). Cognitive apprenticeship: Teaching the craft of reading, writing, and mathematics. Center for the Study of Reading, University of Illinois.
7. Friend, M., & Cook, L. (2010). Interactions: Collaboration skills for school professionals. Pearson.
8. Schön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. Basic Books.
9. Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15(2), 4–14.
10. Hill, H. C., Rowan, B., & Ball, D. L. (2005). Effects of teachers’ mathematical knowledge for teaching on student achievement. American Educational Research Journal, 42(2), 371–406.
11. Grossman, P., Compton, C., Igra, D., Ronfeldt, M., Shahan, E., & Williamson, P. (2009). Teaching practice: A cross-professional perspective. Teachers College Record, 111(9), 2055–2100. [Электрондық ресурс]. – URL: https://tedd.org/wp-content/uploads/2014/03/Grossman-et-al-Teaching-Practice-A-Cross-Professional-Perspective-copy.pdf?utm_source
2. Zeichner, K. M. (2005). A Research Agenda for Teacher Education. In M. Cochran-Smith & K. M. Zeichner (Eds.), Studying teacher education: The report of the AERA Panel on Research and Teacher Education (pp. 737–759)
3. Merriam, S. B., & Bierema, L. L. (2014). Adult learning: Linking theory and practice. Jossey-Bass.
4. Fisher, D., & Frey, N. (2008). Better learning through structured teaching. ASCD.
5. Bruner, J. (1986). Actual minds, possible worlds. Cambridge, MA: Harvard University Press
6. Collins, A., Brown, J. S., & Newman, S. E. (1987). Cognitive apprenticeship: Teaching the craft of reading, writing, and mathematics. Center for the Study of Reading, University of Illinois.
7. Friend, M., & Cook, L. (2010). Interactions: Collaboration skills for school professionals. Pearson.
8. Schön, D. A. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. Basic Books.
9. Shulman, L. S. (1986). Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, 15(2), 4–14.
10. Hill, H. C., Rowan, B., & Ball, D. L. (2005). Effects of teachers’ mathematical knowledge for teaching on student achievement. American Educational Research Journal, 42(2), 371–406.
11. Grossman, P., Compton, C., Igra, D., Ronfeldt, M., Shahan, E., & Williamson, P. (2009). Teaching practice: A cross-professional perspective. Teachers College Record, 111(9), 2055–2100. [Электрондық ресурс]. – URL: https://tedd.org/wp-content/uploads/2014/03/Grossman-et-al-Teaching-Practice-A-Cross-Professional-Perspective-copy.pdf?utm_source