Педагогический диалог Педагогический диалог
  • Home
  • Read
    • 2020
      • №1 (31) 2020
      • №2 (32) 2020
      • №3 (33) 2020
      • №4 (34) 2020
    • 2021
      • №1 (35) 2021
      • №2 (36) 2021
      • №3 (37) 2021
      • №4 (38) 2021
    • 2022
      • №1 (39) 2022
      • №2 (40) 2022
      • №3 (41) 2022
      • №4 (42) 2022
    • 2023
      • №1 (43) 2023
      • №2 (44) 2023
      • №3 (45) 2023
      • №4 (46) 2023
    • 2024
      • №1 (47) 2024
      • №2 (48) 2024
      • №3 (49) 2024 EN
      • №3 (49) 2024 KZ
      • №4 (50) 2024
    • 2025
      • №1 (51) 2025
      • №2 (52) 2025
      • №3 (53) 2025
      • №4 (54) 2025
    • 2026
      • №1 (55) 2026
      • №2 (56) 2026
  • Thematic plan
    • 2022
    • 2023
    • 2024
    • 2025
    • 2026
  • Our authors
  • Edit. policy
  • About us
  • Submit Article
  • Archive
    • 2012
      • № 1
      • № 2
    • 2013
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2014
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2015
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2016
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2017
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2018
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2019
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2020
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2021
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 3. Спецвыпуск
      • № 4
    • 2022
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2023
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2024
      • № 1
      • № 1 (list)
      • № 2
      • № 2 (list)
      • № 3
      • № 3 (list)
      • № 4
      • № 4 (list)
    • 2025
      • № 1
      • № 1 list 2025
      • № 2
      • № 2 list 2025
      • № 3
      • № 4
    • 2026
      • № 2 list 2026
      • № 1
      • № 2
  • Русский (Россия)
  • Қазақша (Kazakhstan)

2026 №2

  • Finding the Gap and Building the Whole: the Aims of the NIS/SHARE Project
  • The Emergence and Development of Action Research: the Experience of the Nazarbayev Intellectual Schools
  • COLLABORATIVE ACTION RESEARCH FOR CONTINUOUS IMPROVEMENT IN CURRICULUM AND PEDAGOGY A Case Study of Researcher-Practitioner Capacities for Educational Change
  • Digital Technologies as Epistemic Tools for Teacher Inquiry
  • Enhancing Differentiated Instruction through a Reflective Journal: an Action Research Study in the NIS Context
  • Electronic Lesson Observation in Action Research Cycles
  • Managing Change through Inquiry
  • Supporting School-Based Changes through Action Research
  • How Professional Dialogue Transforms Teaching
  • Developing Teachers' Analytical Skills through Reflection
  • A Practice of Rethinking Lesson Planning
  • From External Activity to Self-Regulated Learning
  • Questions as a Tool for Developing Higher-Order Skills
  • The Use of Action Research to Design a Student Motivation System
© 2026 Journal "Pedagogical Dialogue". Center of Excellence
  • Home
  • Read
    • 2020
      • №1 (31) 2020
      • №2 (32) 2020
      • №3 (33) 2020
      • №4 (34) 2020
    • 2021
      • №1 (35) 2021
      • №2 (36) 2021
      • №3 (37) 2021
      • №4 (38) 2021
    • 2022
      • №1 (39) 2022
      • №2 (40) 2022
      • №3 (41) 2022
      • №4 (42) 2022
    • 2023
      • №1 (43) 2023
      • №2 (44) 2023
      • №3 (45) 2023
      • №4 (46) 2023
    • 2024
      • №1 (47) 2024
      • №2 (48) 2024
      • №3 (49) 2024 EN
      • №3 (49) 2024 KZ
      • №4 (50) 2024
    • 2025
      • №1 (51) 2025
      • №2 (52) 2025
      • №3 (53) 2025
      • №4 (54) 2025
    • 2026
      • №1 (55) 2026
      • №2 (56) 2026
  • Thematic plan
    • 2022
    • 2023
    • 2024
    • 2025
    • 2026
  • Our authors
  • Edit. policy
  • About us
  • Submit Article
  • Archive
    • 2012
      • № 1
      • № 2
    • 2013
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2014
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2015
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2016
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2017
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2018
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2019
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2020
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2021
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 3. Спецвыпуск
      • № 4
    • 2022
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2023
      • № 1
      • № 2
      • № 3
      • № 4
    • 2024
      • № 1
      • № 1 (list)
      • № 2
      • № 2 (list)
      • № 3
      • № 3 (list)
      • № 4
      • № 4 (list)
    • 2025
      • № 1
      • № 1 list 2025
      • № 2
      • № 2 list 2025
      • № 3
      • № 4
    • 2026
      • № 2 list 2026
      • № 1
      • № 2
  • 8 (7172) 23-57-41 (вн. 1927)
  • ped.dialogue@cpm.kz